На форуме в НовГУ рассказали, почему учитель должен быть не командиром, а консультантом

02 октября 2025, 17:00   1163

На площадке НовГУ ИНТЦ «Валдай» рассказали о психологических особенностях творческой личности и педагогических подходах к её формированию. Доклад был представлен на II областном педагогическом форуме «Город-Университет – территория развития талантов региона».

— Очень часто талантливые, творческие дети не вписываются в формат ЕГЭ, — рассказал профессор  межфакультетской кафедры образовательных систем и педагогических технологий МГИМО Витольд Ясвин. — Они принимают неординарные решения, поэтому им бывает сложно чётко следовать заданному формату. И, чтобы не «задавить» талантливого ребёнка, нам, педагогам, важно создать для него правильную воспитательную среду.

Как отметил Витольд Ясвин, Януш Корчак выделял четыре типа воспитательной среды в школе: догматическую, идейную (творческую), среду безмятежного потребления и среду внешнего лоска и карьеры. Для развития активного, свободного, нестандартно мыслящего человека нужна именно творческая среда, дающая свободу поиска и самовыражения.

— Тип среды, который установился в классе, зависит от позиции, которую вольно или невольно занял педагог, — пояснил Витольд Ясвин. — Например, бывают учителя — «командиры»: у них есть устав, есть вышестоящее командование, мнение ученика их не интересует. В то же время они заботятся о своих учениках, подтягивают их по учёбе и так далее. Фактически это сейчас самый распространённый тип учителя. Но, чтобы развить в ребёнке творчество и самостоятельность, нужно занимать другую позицию: тренера, консультанта или эксперта. В чём разница, например, между «командиром» и «консультантом»? «Командир» скажет «все зачеркните букву о и напишите букву а». Педагогический результат этого распоряжения — нулевой. «Консультант» скажет: «у вас две ошибки, возьмите словарь и найдите, как это пишется правильно». То есть, даст направление поиска, организует исследовательскую деятельность.

В педагогическом форуме приняли участие 650 человек: педагоги общего и профессионального образования, студенты педагогических направлений, представители власти. Мероприятие прошло в рамках реализации приоритетного регионального проекта «Город-Университет» и программы «Приоритет 2030».

— «Город-Университет» — это реальная площадка для сотрудничества университета и образовательных организаций всех уровней, — подчеркнула первый заместитель министра образования Новгородской области Наталья Уральская. — НовГУ поддерживает нас и в части подготовки школьников к выпускным экзаменам в рамках программы «Мудрый репетитор», и в сфере профориентационных мероприятий. «Город-Университет» сегодня даёт множество возможностей и для педагогов, и для обучающихся.

Также в рамках форума обсудили межпредметную интеграцию в исследовательской работе учащихся, лучшие мировые практики обучения одарённых детей, игровые технологии в педагогике и другие темы.

Организаторами мероприятия выступили министерство образования Новгородской области и Новгородский университет.

Эту и другие новости читайте в официальном телеграм-канале Новгородского университета.