Использование литературного материала в интерактивных учебных фразеологических словарях в бумажном формате

Показана актуальность включения литературного материала в учебный фразеологический словарь для детей. Раскрываются возможности использования литературного материала в каждой из параметрических зон комплексной словарной статьи, реализующей интерактивную гипертекстовую репрезентацию фразеологизма. В связи с использованием литературного материала конкретизируются авторские текстоорганизующие приёмы репрезентации процесса фраземообразования адресату словаря. Приводятся фрагменты словарных статей, разработанных с использованием литературного материала.

Ключевые слова: учебная фразеография, литературный материал, приёмы этимологизации, словарная статья, младший школьник

The use of literary material in paper interactive school phraseological dictionaries

The article addresses the issue of the inclusion of fictional and fun stories in the phraseological dictionary for children. They can be used in any parametric zone of the dictionary entry, which contributes to adequate presentation of idioms in the dictionary. This literary material makes the entries amusing as well as educational and help students learn idiomatic expressions and enhance understanding of figurative language. We describe in detail the author’s methods of representation of the process of idiom formation to the addressee of the dictionary. The example of stories are provided.

Keywords: educational phraseography, literary material, methods of etymology, dictionary entry, primary school pupil

https://doi.org/10.34680/2411-7951.2020.1(26).13

 Article.PDF

←  →