Энтелехия имени в поэтике Достоевского: к проблеме изучения творчества писателя в средней и высшей школе

Освещаются аспекты ономапоэтики Ф.М.Достоевского в перспективе изучения творчества классика в средней и высшей школе. Энтелехия имени в поэтике писателя включает не только завершенность образа конкретного героя в его ониме, но нередко воплощение в нем концепции всего произведения, а также вводит в творческую лабораторию классика, открывает векторы для осмысления художественной и ценностной системы автора. В творчестве Достоевского нет случайных имен. Поэтонимы даже эпизодических персонажей образуют определенное семантическое поле, выводящее читателя в нужное ассоциативное пространство. Вместе с тем объединение тезоименных героев или обладающих онимическими типологическими сходствами позволяет выявить художественные константы творчества писателя.

Ключевые слова: Ф.М.Достоевский, ономастика, ономапоэтика, антропонимика, типология, интерпретация, русская литература, преподавание, художественная система, аксиологические доминанты

The entelechy of the name in the poetics of Dostoevskiy: to the problem of writer’s studying in the high and higher school

The aspects of Dostoevskiy's onomapoetics in the perspective of studying the work of a classic in secondary and higher schools are highlighted. The entelechy of the name in the poetics of the writer includes completeness of the image of a specific hero in his onym along with embodiment in it of the concept of the entire work, and also introduces the classic into the creative laboratory, opens vectors for understanding the artistic and value system of the author. There are no accidental names in Dostoevskiy's work. Poetonyms of even episodic characters form a certain semantic field, leading the reader to the desired associative space. At the same time, the unification of the namesake heroes or those possessing onymic typological similarities enables us to reveal the artistic constants of the writer's work.

Keywords: F.M.Dostoevskiy, onomastics, onomapoetics, anthroponymy, typology, interpretation, Russian literature, teaching, artistic system, axiological dominants

https://doi.org/10.34680/2411-7951.2021.3(36).315-319

Article.PDF

←  →